Article Sidebar

Submitted
Nov 2, 2022
Published
Nov 29, 2022
Download
Download PDF
Statistic
Read Counter : 241 Download : 260

Main Article Content

Abstract

Abstract


The purpose of this study is to describe how the implementation of quality management in Pelita Nauli Middle Tapanuli High School. The research used descriptive qualitative with data collection techniques carried out by interviews, observation and documentation. The indicators developed are how to implement quality management starting from the planning stage which includes the formulation of the school's vision, mission, goals and work plans. The next stage is the implementation of each program and activity. This implementation stage takes into account the provisions of quality standards covering eight national education standards, namely content standards, process standards, graduate competency standards, educators and education personnel standards, facilities and infrastructure standards, management standards, financing standards, and education assessment standards. Monitoring and evaluation should also be carried out during program implementation. This is done to assess the achievement of the school's vision and mission through eight educational standards instruments. The results showed that the implementation of quality management at SMTK Pelita Nauli Sibolga was still not optimal. The fulfillment of each educational standard instrument is still far from what it should be. Improving the quality of schools is an important concern that must be carried out on an ongoing basis and involves the cooperation of all components in the school.


Keywords: school management, education quality, quality standard

Keywords

school management education quality quality standard

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Gultom, R. A. ., Nababan, M. L., Sihombing, G. L. ., Manulang, E. J. ., & Purba, E. F. . (2022). ANALISIS IMPLEMENTASI MANAJEMEN MUTU DI SEKOLAH MENENGAH TEOLOGI KRISTEN. Jurnal Dinamika Pendidikan, 15(3), 184-197. https://doi.org/10.51212/jdp.v15i3.152

References

  1. Awaludin, Aulia Ar Rakhman. (2017). Akreditasi Sekolah sebagai Suatu Upaya Penjaminan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jurnal Susunan Artikel Pendidikan, Vol.2 No.1. Hal. 12- 21.
  2. Azhari, Ulpha Lisni, dan Dedy Achmad Kurniady. (2016). Manajemen Pembiayaan Pendidikan, Fasilitas Pembelajaran, dan Mutu Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, Vol.23, No.2. Hal 26-36.
  3. Banamtuan, M. F., & Baun, S. (2021). KOLABORASI KEPEMIMPINAN ANTARA KEPALA SEKOLAH DAN KOMITE SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA DI SMKN 1 KUPANG. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(1), 168-177
  4. Datulinggi, B. ., Limbong, M. ., & Sunaryo, T. . (2021). Pengaruh Manajemen Sarana dan Prasarana dan Komitmen Guru Terhadap Mutu Pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Kristen Tagari Rantepao. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1206– 1214.
  5. Fadhli, Muhammad. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. TADBIR : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, Vol. 1, No. 2. Hal 216-240.
  6. Hayudiyani, M., Saputra, B. R., Adha, M. A., & Ariyanti, N. S. (2020). Strategi kepala sekolah meningkatkan mutu pendidikan melalui program unggulan sekolah. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 89-95.
  7. Jumalah, J., Trisnamansyah, S., & soro, S. H. (2022). Implementasi Standar Pengelolaan Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Sekolah di SMP YPP Darussurur dan SMP IT Baitul Anshor Kota Cimahi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 714-721.
  8. Kariyana, Israel & Reynold A.Sonn. (2017). School-Oriented Issues Affecting the Quality of Education: A Qualitative Study for Academic Improvement. Journal of Social Science Vol.41, Issue 3, Pages 313-323.
  9. Linda. (2017). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Pada Sekolah Dasar Kristen Kanaan Semarang Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana.
  10. Malik, Abdul, dkk. (2022). Pedoman Akreditasi Sekolah dan Madrasah Tahun 2022. Badan Akreditasi Nasional Sekolah/ Madrasah: Jakarta.
  11. Nababan, M. L. (2021). URGENSI PERENCANAAN PENDIDIKAN PADA LEMBAGA
  12. PENDIDIKAN KRISTEN. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(3), 172-182.
  13. Peraturan Pemerintah No. 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
  14. Pitoyi, Jureyke Ireine, dkk. Peran Kepala Sekolah dalam Supervisi dan Evaluasi Pendidikan. Jurnal
  15. Pendidikan dan Konseling. Vol.4 No.5. Hal. 3029-3039.
  16. Sastradiharja, E. J. (2019). Manajemen Sekolah Berbasis Mutu. Mumtaz: Jurnal Studi Al-
  17. Qur’an Dan Keislaman, 2(2), 267–292.
  18. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.; Alfabeta: Bandung.
  19. Susanti, H. (2021). Manajemen pendidikan, tenaga kependidikan, standar pendidik,
  20. dan mutu pendidikan. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(1), 33-48.
  21. Uchtiawati & Zawawi. 2014. Penerapan Penjaminan Mutu Pendidikan pada Sekolah
  22. Menengah Atas berstandar Internasional. Jurnal kebijakan dan pengembangan pendidikan. Vol.02 No.01, Hal. 52-56.
  23. Wahib, A. (2021). Manajemen Evaluasi Program Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 91- 104.